A promoção de uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade é um dos pilares fundamentais para a construção de uma sociedade verdadeiramente democrática. Alinhado a esse princípio, o curso Políticas e Práticas de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva representa uma relevante iniciativa formativa, voltada à qualificação dos profissionais da rede estadual de ensino. Seu objetivo é fornecer ferramentas pedagógicas, conteúdos e metodologias que contribuam para o aprimoramento das práticas educacionais inclusivas, em consonância com os princípios da Política de Educação Especial.

120h/a

Módulo I – Fundamentos e práticas do Atendimento Educacional Especializado (AEE) – Fortalecer a atuação docente no Atendimento Educacional Especializado (AEE), a partir da compreensão de seus princípios e fundamentos. A proposta é oferecer um espaço de estudo e reflexão crítica sobre o papel do AEE na promoção da aprendizagem e da participação dos estudantes público-alvo da educação especial. Também serão abordadas estratégias de estimulação e suplementação cognitiva, além do uso dos instrumentos de registro, legalmente reconhecidos, como ferramentas que apoiam e qualificam o trabalho docente nesse contexto.
Módulo II – Plano Educacional Individualizado (PEI) – O PEI é construído de forma coletiva, considerando as características e habilidades e individuais, partindo do princípio de que cada pessoa aprende de maneira única. Este módulo tem como objetivo orientar sobre a elaboração, implementação e acompanhamento do Plano Educacional Individualizado (PEI), ferramenta essencial para garantir o atendimento às necessidades específicas de cada estudante.
Módulo III – Orientação e mobilidade: autonomia e segurança na escola – Apresentar estratégias de orientação e mobilidade que favoreçam a autonomia e a segurança de estudantes com deficiência visual no ambiente escolar. Serão abordadas práticas acessíveis para o cotidiano da escola e o uso de tecnologias assistivas. A proposta é contribuir para a construção de um espaço escolar mais inclusivo, acolhedor e seguro para todas/os.
Módulo IV – Práticas de compartilhamento do conhecimento – Proposta de atividade que amplie o alcance das aprendizagens construídas ao longo da formação.

Geral:
Qualificar os profissionais da rede estadual de ensino fornecendo ferramentas pedagógicas, conteúdos e metodologias para aprimorar práticas educacionais inclusivas alinhadas com os princípios da política de Educação Especial.
 
Específicos:
-Refletir sobre os princípios e fundamentos do Atendimento Educacional Especializado (AEE);
-Fornecer conhecimento sobre estratégias de estimulação e suplementação cognitiva e a utilização dos instrumentais de registros utilizados na prática docente no AEE;
-Orientar quanto a elaboração, implementação e acompanhamento do Plano Educacional Individualizado (PEI);
-Oportunizar conhecimento sobre estratégias para promoção da autonomia e segurança dos estudantes com deficiência visual no ambiente escolar;
-Qualificar, por Crede/Sefor, um profissional técnico que acompanha a política da Educação Especial, um professor da sala de aula comum e um professor da sala de recursos multifuncionais, que serão responsáveis por disseminar os conteúdos aprendidos.
 

• • Professores da rede (público direcionado).